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管理能力可以培训吗,如何提升学生的自我管理能力?
如何提升学生的自我管理能力?
一、树立增强团队观念,激发学生参与管理的意识。
毛泽东的军队从来没有督战队,也没有大把银元奖励,但他的军队却最富有献身精神,是世界上最有凝聚力的军队。
那么,毛泽东是靠什么凝聚这样一支举世无双的铁军呢?说到底,靠的是信仰,靠的是宗旨。
毛泽东在早年组织和改造新民学会的过程中,做过这样一段总结:不但要有一班刻苦励志的人,而且要有一个大家信守的主义。主义好比一面旗帜,旗帜竖起来后,人们才有所趋附。既有了主义,又有了人,剩下的任务就是去建立一种组织,把信守这个主义的人组织起来,并通过这些人,拿了这个主义去组织联络更多的人。
解放军的建军历史充分说明了,志同,才能道合;心往一处想,劲才能往一处使。要想巩固组织,凝聚军心,最重要的就是确立一个明确的宗旨,并使之深入人心。 在班级管理中我树立了:“我们是一家人”的理念。
刚一进教室,班长就对我说:“有一个学生自习课不好好学习,我说他多次他都不听,我打了他。”我告诉他,我知道了!
课间操的时候,我把学生召集在一起,把那个挨打的学生叫到前边,我深深的向他鞠个说:“老师对不起你!我经常告诉大家,我们是一家人,要相互关爱,相互帮助,但我们的班长打了你,这件事责任在我,对班长的教育不到位,虽然他是好心,但方法不对,主要原因是作为班主任的我,没有告诉他:工作要有耐心,对同学要有爱心,为此我代表班长和我向你致歉。”
话刚说完,班长举手说:“老师我有话说。”
“可以!”
只见班长走的挨打学生跟前,深深的鞠一躬:“对不起!我错了!请你原谅!我向你保证并向全体同学保证,我绝不会再出现这种情况,如果再出现这种情况,大家说怎么办就怎么办!”
从此班中在没有出现一次打架事件。
我告诉学生,我们是一家人要相互关爱,相互帮助。
我班王少聪病重,我要带部分学生代表去看他,校长知道后,他带着我们去看他,并出了礼物钱。
我班学生凡有病请假回家的,小组长会代表全班,每天给那个学生打电话--------慰问病情。
我不知道这种慰问对学生起不起作用,但昨天,我的爱人生病住院,我在医院里陪护,下午五点左右,学生给我打电话,全班学生大声喊“祝师母早日康复!请老师放心,我们一定好好学习!”当时我的心热乎乎的!眼泪也挺不争气的流了下来!
我们是一家人,这就是我的班级管理理念。一家人相互关心,相互帮助,在我们的班级中,不许内讧。
一个和谐的、温暖的班集体,无论学校开展各种活动,我几乎不用动手,学生就会安排的井井有条。纪律、卫生、学习各项都名列前茅。因为我们是一家人,只求给这个家添彩,不愿给这个家摸黑!
所以我班树立:“我们是一家人”的理念,大家团结在这个班级中,像铁桶一样,目标一致,每个学生愿意积极参与管理,成绩自然稳步提升。
二、科学的管理,责任到人,促进学生积极参与班级管理。
在班级管理中,可以把学生分成不同的小组,明确他们的责任、分岗到人,事事有人做,人人有事做。促进学生积极参与班级管理。
职务
职 责
组 长
1、督查各个组长的工作情况。2、辅助能力稍差组长完成工作3、统管全组。4、小组第一责任人。
纪律组长
1、负责讲课时本组纪律。2、监督本组讲课中他组纪律。3、监督本组成员守纪情况。
卫生组长
1、监督本组卫生任务完成情况。2、分配打扫区域。3、随时检查本组教室卫生情况。4、教室值日时督查全班个人座位卫生和吃小零食情况。
任务组长
1、督促本组成员及时完成当天学习任务。2、汇总并及时汇报负责组的完成情况。
生活组长
1、负责本组组费管理。2、收缴班费、饭卡费、洗澡费。
学习组长
1、布置作业。2、分配本组“优帮差”。3、组织讲课。4、督促学习动力不足的学生认真学习。5、监督本组成员抄袭现象。6、批改本组作业,及时辅导(或指派他人辅导)作业中的错题
记录组长
1、记录每天小组各个成员的得失分情况。2、每天及时提醒总分落后学生。3、做好一周总评。(小组不足7人的该职位组长兼任)
三、赏罚分明,正确引导学生自我管理。
在平时的学生小组自主管理中,以小组为单位,依据小组学习生活自主管理的水平,采用积分的形式表现出来,评出优、劣。依据小组积分的高低设立相应的奖罚制度,用“奖”激励先进,引导人人争先;用“罚”训诫落后,避免不思进取!
“奖”要分短期奖励和长远奖励。例如短期奖励,可一周一奖;长远奖励,可一月一奖,一期一奖。至于奖什么,老师可根据学生喜好,班级的班费情况来定。
“罚”是十分棘手的问题,怎样罚?罚什么?牵扯很多敏感问题 ,需要任课老师小心拿捏,切勿急于求成,引起“群愤”,到那时收场尴尬,境况就不妙了!
作为班主任,要拿捏好奖罚尺度,积极调动学生参与班级自主管理的热情,并积极指导,找出更科学的自主管理的方法。
四、协助学生自己定组规,加强学生的自我管理
教学过程中发现学生乐于接受自己制定的纪律规定,而且十分详尽。所以,我们可以协助学生自己定组规,加强学生的自我管理。以下是我们班两个组制定的组规。
第1组组规
1.上课开小差,聊天者 -5 (可提醒)2.小组内部讨论问题时,不认真配合听讲者 -5(可提醒)3.当天任务未完成者 -54.抄袭作业者 -105.严重不听教导者 -106.测试分数未达标者 -107.值日不听卫生组长分配者 -58.写教案 +109.出卷子 +2010.各组长不能滥用职权,滥用职权者-1011.学习积极者 +10(小组成员评选)
第2组组规
1.一切指挥都听从组长的安排,不服从者扣5分!
2.如果不按时完成作业每次扣10分!
3.如果小组成员原因而造成班级积分被扣等情况,每人扣10分!
4.上课积极讲课者如果成功则按个人号奖分。
5.上课乱说话,乱吃东西,做小动作等扣5分!
6.小组内各成员如果做好人好事被学校表扬加5分。
7.如果小组打扫卫生被扣分,则扣5分!
8.小组成员如果有积极主动预习新课的加10分!
组训:
共同努力 一起进步 创造奇迹
永不避敌 相竟相争 和睦相处
共同营造出灿烂的成绩
考上理想的高中!
总之,班主任要充分相信学生,主动放权,积极协助学生学会自主管理,到那时你会发现学生得到了“解放”;老师从繁重的工作中得到了“解脱”,班级的纪律会更好,学习成绩会稳步提升。
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